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ARE增强现实模型仿真课堂教学游戏平台 展示 资金服务处理、工商注册服务处理、问题服务处理、线上营销服务处理等职业 可能教学在线技术并且 信息化个人创业万物互联在线技术，特别还能取代中高中生本科毕业前的中小型工厂实习生。ARE 的平台可室内环境创设出多层面联系的全脑培训室内环境，利用组排交互性的应用景象化培训可能方式英文，模拟训练出制做真实感的中小型工厂运转应用景象，效果到与可能中小型工厂相同的运转情境创设。本身培训效果更极易激励中高中生的培训主观因素，促单主动性培训、带动理论知识迁入。

V综——跨工程专业综合性实践教学 全地方模似意式真实性商务性时代生态区域，该商务性时代生态区域对意式加工业、零售业以至于与意式服务于业参与全地方的模似经验及菅理。高中生进行在多累时代公司中进行不同的新事业管理方法岗位“操作任务”，训练科目在意式商务性时代中进行经验菅理所需要的綜合进行作用素质、綜合决策分析作用素质和技术创新开店作用素质，体会心得简化领域营运生态区域下的品牌经验，协会操作任务、协会注意，才能培训自己的局部变量责任意识和綜合新事业道德素质，实现了“把品牌住进校园内”的培训原则。 V财——企业财务整体实践教学 VBSE 会计团队人员基础性社会上实践实践教学,以“把的客户住进校园的”为食品管理理念，以制作业的客户明显销售项目为重线，以会计团队人员团队的各工种能力养育为梦想，为的高中生展示 高模型模拟的的客户办公坏境、销售项目步骤、销售项目数值，让的高中生根据目标任务能够、角色名字扮成等方案的消防演练，谅解的客户生育企业经营销售项目与会计团队人员补救互相的逻缉内在联系，熟练掌握各工种会计团队人员能力，记住各会计团队人员工种互相的联动内在联系，以其会计团队人员团队与行业社会上坏境中各组织结构间的办公内在联系，并根据短信化的来训练让的高中生视觉短信化补救步骤与简单手工补救步骤的之间的关系，的了解下的会计团队人员补救步骤。

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